Ημερολόγιο Σχολικής Ζωής 16-ΔΕΚ.-2025

Γλώσσα

Περιγραφή δραστηριοτήτων

Ελέγξαμε τη σύντομη καταγραφή της ιστορίας του comic της σελ. 53 του Β.Μ. και στην σελ. 54 τη συμπλήρωση των εικόνων με τα "συννεφάκια" και τη "χρονική αντικατάσταση" των εξής ρημάτων: μοιάζει, συναντιόσασταν. 

Προχωρήσαμε στο κειμ. "Τα χαρακτηριστικά των ζώων" σελ. 55, όπου το σχολιάσαμε νοηματικά και εξηγήσαμε το "άγνωστο" λεξιλόγιό του.

Εργασίες

Για την επόμενη φορά έχετε ως "ανάγνωση" και "λεξιλόγιο" το κειμ. της σελ. 55 του Β.Μ. 

Ως "εργασία" έχετε την ασκ. 1 (μπορείτε να το φανταστείτε, αν δεν έχετε κάποιο) σελ. 56 του Β.Μ.

Μαθηματικά

Περιγραφή δραστηριοτήτων

Εξετάσαμε τη θεωρία για τα κλάσματα και ελέγξαμε τις ασκ. 1, ασκ. 3 και τα πρβλ. 1 και πρβλ. 2 σελ. 39 και 40 του Τ.Ε. Δουλέψαμε την ασκ. 2, το πρβλ 3 και τη "Διερεύνηση - Επέκταση" των σελ. 39 και 40 του Τ.Ε. 

Τα παιδιά έκαναν διορθώσεις - συμπληρώσεις στο επαναληπτικό διαγώνισμα της Β' Ενότητας (κεφ. 8 έως 12) φυλλ. ΜΑΘ_Ε_4. 

Εργασίες

Δεν έχετε κάποια εργασία για την επόμενη φορά...

 

Γεωγραφία

Περιγραφή δραστηριοτήτων

Εξετάσαμε το προηγούμενο κεφάλαιο και ελέγξαμε τις ασκ. 1 και ασκ. 2 σελ. 13 του Τ.Ε. Προχωρήσαμε στο επόμενο κεφ. 8ο - "Οι ακτές της Ελλάδας" (σελ. 32 έως 34) κάνοντας αναφορά στο τι είναι: «ακτογραμμή» ενός τόπου και ποια τα «ακτογραφικά στοιχεία» του: Τι είναι το «ακρωτήριο», τι είναι ο «ισθμός», τι είναι ο «πορθμός» και σε τι διαφέρει από τη «διώρυγα», τι είναι ο «κόλπος» και τι σχέση έχει με τον «όρμο».  Μοιράστηκε φυλλάδιο - εικόνα που δείχνει συγκεντρωμένα τα "ακτογραφικά στοιχεία". Δουλέψαμε  εργασίες-εφαρμογές από το "διαδραστικό βιβλίο" (https://ebooks.edu.gr/ebooks/v/html/8547/2278/Geografia_E-Dimotikou_html-empl/indexB_8.html)
 

Εργασίες

 

Για την επόμενη φορά έχετε ως "μελέτη" όσα είδαμε στις σελ. 32 έως 34 του Β.Μ. και το φυλλάδιο - εικόνα που δείχνει συγκεντρωμένα τα "ακτογραφικά στοιχεία". 

Ως "εργασίες" έχετε τις ασκ. 1 και ασκ. 4 σελ. 14 του Τ.Ε. 

Επίσης, να εντοπίσετε-υπογραμμίσετε τις απαντήσεις τους στο βιβλίο:  

1. Τι ονομάζουμε «ακτογραμμή» ενός τόπου; (Απαντ.: το σύνολο συνεχόμενων ακτών, δηλαδή συνάντησης ξηράς με θάλασσα, μιας περιοχής) και ποια είναι τα «ακτογραφικά στοιχεία» του; 

2. Τι είναι το «ακρωτήριο»; Τι είναι ο «ισθμός»; Τι είναι ο «πορθμός» και σε τι διαφέρει από τη «διώρυγα»; Τι είναι ο «κόλπος» και τι σχέση έχει με τον «όρμο»; 

3. Ποια είναι η «χερσόνησος του Αίμου» και από πού πήρε το όνομά της; (βλ. «Αν θέλεις διάβασε και αυτό»).

 

Σημειώσεις: Πρόγραμμα Τετάρτης: 1η ΓΥΜΝΑΣΤΙΚΗ, 2η ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ, 3η ΕΝΙΣΧ. ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΩΝ, 4η ΑΓΓΛΙΚΑ, 5η ΓΛΩΣΣΑ ΑΝΤΙ ΦΥΣΙΚΗ , 6η ΘΡΗΣΚΕΥΤΙΚΑ . Σχολάμε στις 13:15 (6-ωρο).

Ημερολόγιο Σχολικής Ζωής 15-ΔΕΚ.-2025

Γλώσσα

Περιγραφή δραστηριοτήτων

Δεν προλάβαμε να προχωρήσουμε.

Εργασίες

Για την επόμενη φορά έχετε ως "εργασία" τη "χρονική αντικατάσταση" (στο τετράδιο: καταγραφή του ρήματος στο ίδιο πρόσωπο και αριθμό σε όλους τους χρόνους) των εξής ρημάτων: μοιάζει, συναντιόσασταν.

Μαθηματικά

Περιγραφή δραστηριοτήτων

Προχωρήσαμε στη Γ' Ενότητα και συγκεκριμένα στο κεφ. 13ο - "Οι κλασματικοί αριθμοί". Καταγράψαμε στο τετράδιο θεωρίας και είδαμε τους όρους του κλάσματος (αριθμητή & παρονομαστή), πώς "διαβάζονται" και τι περιγράφει ο καθένας τους σε σχέση με την ολοκληρωμένη ποσότητα ή με το σύνολο κάποιων πραγμάτων. Ακόμη, σε ποια περίπτωση ένα κλάσμα περιγράφει το "όλο", το σύνολο και, τέλος, πώς μπορούμε από ένα κλάσμα που δείχνει μερική ποσότητα... μπορούμε να βρούμε τη συνολική ποσότητα. Δουλέψαμε τις εργασίες της σελ. 39, την εφαρμογή σελ. 40 του Β.Μ.

Εργασίες

Για την επόμενη φορά έχετε ως "μελέτη" όσα σημειώσαμε στο τετράδιο θεωρίας για τα κλάσματα και τη θεωρία της σελ. 40 του Β.Μ. 

Ως "εργασίες" έχετε την ασκ. 1, την ασκ. 3 (θυμηθείτε τι αναφέραμε για το πως βρίσκουμε από τη "μερική" ποσότητα… τη "συνολική"), το πρβλ. 1 και το πρβλ. 2 (θυμηθείτε πως 1 ώρα = 60 λεπτά) σελ. 39 και 40 του Τ.Ε.

 

Ιστορία

Περιγραφή δραστηριοτήτων

Εξετάσαμε το προηγούμενο μάθημα και προχωρήσαμε στο επόμενο κεφ. 12ο - "Η βασική εκπαίδευση στο Βυζάντιο". Δουλέψαμε το κειμ. της σελ. 38 του Β.Μ. Σχολιάσαμε τις εικόνες των σελίδων 38 έως 40. Παρακολουθήσαμε σχετικά βίντεο: https://www.youtube.com/watch?v=uSON9uqEGvg και https://www.youtube.com/watch?v=5Nz95vMJRXI 

Είδαμε νοηματικές ερωτήσεις και διάγραμμα του κειμένου που ακολουθούν...
 

Εργασίες

Για την επόμενη φορά έχετε ως "μελέτη" το κείμενο της σελ. 38 του Β.Μ. και ως "εργασία" την ασκ. 1 σελ. 15 του Τ.Ε. Επίσης, να εντοπίσετε-υπογραμμίσετε τις απαντήσεις των παρακάτω ερωτήσεων στο βιβλίο: 

1. Ήταν υποχρεωτική η εκπαίδευση των παιδιών στο Βυζάντιο; Τι είδους σχολεία υπήρχαν και πού λειτουργούσαν; Ποιοι πλήρωναν τους δασκάλους και πώς; Από ποια ηλικία πήγαιναν τα παιδιά σχολείο; 

2. Πόσο χρόνια διαρκούσε η εκπαίδευση; Τι μάθαιναν τα παιδιά στις «μικρές» τάξεις και τι στις «μεγάλες»; 

3. Σε ποια είδους σχολεία η εκπαίδευση ήταν «δωρεάν» και για ποια παιδιά; 

4. Πήγαιναν τα κορίτσια σχολείο; Πού έμεναν και έπαιζαν; Ποιους βοηθούσαν σε τι; Από ποιους δέχονταν «αγωγή»; Τι μάθαιναν τα παιδιά από τους γονείς, τους παππούδες και τις γιαγιάδες τους; Τι μάθαιναν τα κορίτσια κοντά στις μητέρες τους; 

5. Τι μάθαιναν τα αγόρια που δεν πήγαιναν στο σχολείο; Πώς εκπαιδεύονταν στις τέχνες και για πόσα χρόνια; Τι έκαναν μετά την εκπαίδευσή τους; Τι έδειχναν απέναντι στα «αφεντικά» τους;

 

Σημειώσεις: Πρόγραμμα Τρίτης: 1η ΓΛΩΣΣΑ, 2η ΓΛΩΣΣΑ, 3η ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ, 4η ΕΙΚΑΣΤΙΚΑ, 5η ΓΕΩΓΡΑΦΙΑ, 6η ΑΓΓΛΙΚΑ. Σχολάμε στις 13:15 (6-ωρο).

Ημερολόγιο Σχολικής Ζωής 12-ΔΕΚ.-2025

Γλώσσα

Περιγραφή δραστηριοτήτων

Ελέγξαμε την ασκ. 1 σελ. 51, την ασκ. 2 σελ. 52 του Β.Μ. 

Εργασίες

Για την επόμενη φορά έχετε ως "εργασία" να καταγράψετε σύντομα την ιστορία του comic της σελ. 53 του Β.Μ. και στην σελ. 54 να συμπληρώσετε τα "συννεφάκια" των εικόνων με δικές σας ιδέες που να έχει ολοκληρωμένο νόημα.

Μαθηματικά

Περιγραφή δραστηριοτήτων

Τα παιδιά έγραψαν επαναληπτικό διαγώνισμα στη Β' Ενότητα (κεφ. 8 έως 12) φυλλ. ΜΑΘ_Ε_4.

Εργασίες

Δεν έχετε κάποια εργασία για την επόμενη φορά…  

 

Φυσική

Περιγραφή δραστηριοτήτων

Ελέγξαμε τις ασκ. 1 και ασκ. 2 σελ. 42 του Τ.Ε και εξετάσαμε το προηγούμενο μάθημα. Προχωρήσαμε στο επόμενο κεφ. 2ο - "Η ενέργεια αποθηκεύεται". Είδαμε τι είναι οι "πηγές" ή αλλιώς "αποθήκες" ενέργειας και ποιες "μορφές" ενέργειας είναι αποθηκευμένες. Καταγράψαμε διάφορες παρατηρήσεις στις σελ. 43 και 44 του Τ.Ε., όπως και το σχετικό συμπέρασμα. Σχολιάσαμε την ασκ. 2 σελ. 44 του Τ.Ε.

Εργασίες

Για την επόμενη φορά έχετε ως "μελέτη" όσα είδαμε και σημειώσαμε στις σελ. 43 και 44 του Τ.Ε. Επίσης ως "εργασίες" έχετε τις ασκ. 1 και ασκ. 2 σελ. 44 του Τ.Ε. 

 

Σημειώσεις: Πρόγραμμα Δευτέρας: 1η ΕΡΓ. ΔΕΞΙΟΤ., 2η Κ.Π.Α., 3η ΕΝΙΣΧ. ΜΑΘ., 4η ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ, 5η ΓΛΩΣΣΑ , 6η ΙΣΤΟΡΙΑ. Σχολάμε στις 13:15 (6-ωρο).

 

Ημερολόγιο Σχολικής Ζωής 11-ΔΕΚ.-2025

Γλώσσα

Περιγραφή δραστηριοτήτων

Ελέγξαμε τη "χρονική αντικατάσταση" των εξής ρημάτων: σκουπίζονταν, θα καθαρίσετε, θα έχει σκουπίσει, καθαριστήκαμε. Ολοκληρώσαμε την ανάδειξη του ρόλου των "επιθέτων και των μετοχών με λειτουργία επιθέτου σε μια περιγραφή". Στη συνέχεια, είδαμε με ποιο τρόπο σχηματίζουμε "αιτιολογικές προτάσεις" (χρησιμοποιώντας συνδέσμους όπως: γιατί, επειδή, αφού, διότι) καταγράφοντας πληροφορίες στο τετράδιο της γραμματικής. Ελέγξαμε την ολοκλήρωση των παρακάτω αιτιολογικών προτάσεων στο τετράδιο της Γλώσσας:  

α) Η κυρία Βασσιωτάκη δεν συμπαθούσε και πολύ τα σκυλιά, γιατί....    

β) Οι δίδυμες αγαπούσαν το Μάγκα, αφού....    

γ) ..., επειδή κουβέντιαζε όλη την ώρα με την Εγγλεζίτσα  

δ) ..., διότι δέχτηκε μια δυο μπατσιές από το Μήτσο.

Εργασίες

Δεν έχετε κάποια εργασία για την επόμενη φορά… Προετοιμαστείτε για το αυριανό διαγώνισμα των Μαθηματικών.

  

Ιστορία

Περιγραφή δραστηριοτήτων

Εξετάσαμε το προηγούμενο μάθημα και ελέγξαμε την ασκ. 1 σελ. 13 του Τ.Ε. Προχωρήσαμε στο επόμενο κεφ. 11ο - "Η καθημερινή ζωή και οι γιορτές στο Βυζάντιο". Δουλέψαμε το κειμ. των σελ. 36 έως 37 του Β.Μ. Σχολιάσαμε τις εικόνες των αντίστοιχων σελίδων. Παρακολουθήσαμε σχετικά βίντεο: https://www.youtube.com/watch?v=uSON9uqEGvg και https://www.youtube.com/watch?v=5Nz95vMJRXI 

Είδαμε νοηματικές ερωτήσεις και διάγραμμα του κειμένου που ακολουθούν...
 

Εργασίες

Για την επόμενη φορά έχετε ως "μελέτη" των κείμενο των σελ. 36 και 37 του Β.Μ. Επίσης, να εντοπίσετε-υπογραμμίσετε τις απαντήσεις των παρακάτω ερωτήσεων στο βιβλίο: 

1. Για ποιο λόγο η Κωνσταντινούπολη αποκαλούνταν και «Επτάλοφη»; Σε τι εξυπηρετούσε-ωφελούσε η διάταξη αυτή της πόλης πάνω σε λόφους; 

2. Πού συναντιόνταν και επικοινωνούσαν καθημερινά οι Βυζαντινοί; Ποια ήταν η μεγαλύτερη πλατεία της πόλης και πού βρισκόταν; Ποιες σημαντικές αγορές είχε σε κοντινή απόσταση; 

3. Τι υπήρχε στα πλευρά της «Μέσης λεωφόρου»; Ποιοι έμεναν σ’ αυτή την περιοχή; 

4. Ποιες άλλες αγορές υπήρχαν, εκτός από τις «σταθερές»; Πού βρίσκονταν αυτές και πότε λειτουργούσαν; Ποιοι πουλούσαν τα προϊόντα τους και σε τι τιμές; Ποια ήταν η ανταπόκριση του κόσμου; Ποιοι άλλοι επαγγελματίες σύχναζαν σ’ αυτές τις αγορές; 

5. Ποιος ήταν υπεύθυνος για τη λειτουργία της αγοράς; Ποια ήταν τα καθήκοντά-υποχρεώσεις του; Πού έδινε ιδιαίτερη προσοχή; 

6. Τι είδους γιορτές είχαν οι Βυζαντινοί; Με ποια εκδήλωση τιμούσαν τους Αγίους τους; Πώς συνήθιζαν να διασκεδάζουν σ’ αυτά; (Δες πηγή 3 σελ. 37 Β.Μ.)

 

Φυσική

Περιγραφή δραστηριοτήτων

Ολοκληρώσαμε το κεφ. 1ο - "Η ενέργεια έχει πολλά πρόσωπα" καταγράφοντας για τη "δυναμική" και "φωτεινή" ενέργεια, όπως και το σχετικό συμπέρασμα στις σελ. 41 Τ.Ε. Σχολιάσαμε τις ασκ. 1 και ασκ. 2 σελ. 42 του Τ.Ε.

Εργασίες

Για την επόμενη φορά έχετε ως "μελέτη" όσα είδαμε και σημειώσαμε στις σελ. 40 και 41 του Τ.Ε. 

Επίσης ως "εργασίες" έχετε τις ασκ. 1 και ασκ. 2 σελ. 42 του Τ.Ε

 

Σημειώσεις: Πρόγραμμα Παρασκευής: 1η ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ ΑΝΤΙ ΙΣΤΟΡΙΑ, 2η ΓΥΜΝΑΣΤΙΚΗ, 3η ΓΛΩΣΣΑ, 4η ΓΛΩΣΣΑ, 5η ΦΥΣΙΚΗ, 6η ΜΟΥΣΙΚΗ. Σχολάμε στις 13:15 (6-ωρο). 

Ημερολόγιο Σχολικής Ζωής 10-ΔΕΚ.-2025

Γλώσσα

Περιγραφή δραστηριοτήτων

Δεν προλάβαμε να προχωρήσουμε παρακάτω…

Μαθηματικά

Περιγραφή δραστηριοτήτων

Σχολιάσαμε ΞΑΝΑ τις ασκήσεις και τα προβλήματα του φυλλ. ΜΑΘ_Ε_3, λύνοντας απορίες των παιδιών (δίνοντας επιπλέον παραδείγματα).

Εργασίες

ΤΗΝ ΠΑΡΑΣΚΕΥΗ ΘΑ ΓΡΑΨΕΤΕ ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΟ ΣΤΗ Β' ΝΟΤΗΤΑ (κεφ. 8 έως 12). Για την προετοιμασία σας βασιστείτε στις εργασίες του φυλλ. ΜΑΘ_Ε_3. Ξαναλύστε τες σε πρόχειρο για να έχετε άνεση στην επίλυσή τους και στη διαχείριση παρόμοιων που θα έχει το διαγώνισμα.

 

Θρησκευτικά

Περιγραφή δραστηριοτήτων

Προχωρήσαμε στο απόσπασμα: "Ο προφήτης Ησαΐας" (σελ. 10)  και το σχολιάσαμε μέσα από τις νοηματικές ερωτήσεις του κειμένου που ακολουθούν.

Εργασίες

Για την επόμενη φορά έχετε ως "μελέτη" όσα σχολιάσαμε και υπογραμμίσαμε στη σελ. 10 του Β.Μ. Για την προετοιμασία σας να εντοπίσετε τις απαντήσεις των παρακάτω ερωτήσεων στο βιβλίο: "Ο προφήτης Ησαΐας": 

1. Πού έζησε Ησαΐας και σε τι ξεχώριζε για την εποχή του; 

2. Από ποιους είχαν παρασυρθεί οι συμπατριώτες του και πώς συμπεριφέρονταν; 

3. Ποια αποστολή του ανέθεσε ο Θεός; 

4. Ποιο ήταν το νόημα της διδασκαλίας του στους συμπατριώτες του; Μπορείς να αναφέρεις παραδείγματα τέτοιων πράξεων; 

5. Για ποιο πρόσωπο τους μίλησε και τι ανέφερε αναλυτικότερα γι' αυτό; 

6. Ποιο ήταν το τέλος του προφήτη; 

7. Πώς αξιοποιεί η Εκκλησία το έργο του Ησαΐα;

 

 

Σημειώσεις: Πρόγραμμα Πέμπτης: 1η ΓΛΩΣΣΑ, 2η ΓΛΩΣΣΑ, 3η ΙΣΤΟΡΙΑ ΑΝΤΙ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ, 4η ΦΥΣΙΚΗ, 5η ΑΓΓΛΙΚΑ, 6η Τ.Π.Ε. Σχολάμε στις 13:15 (6-ωρο). 

Ημερολόγιο Σχολικής Ζωής 09-ΔΕΚ.-2025

Γλώσσα

Περιγραφή δραστηριοτήτων

Δεν προλάβαμε να προχωρήσουμε παρακάτω...

Εργασίες

Δεν έχετε κάποια επιπλέον εργασία για την επόμενη φορά… ΑΥΡΙΟ ΝΑ ΚΡΑΤΑΤΕ ΓΛΩΣΣΑ!

Μαθηματικά

Περιγραφή δραστηριοτήτων

Ελέγξαν όλες τις ασκήσεις του φυλλ. ΜΑΘ_Ε_3, δηλαδή την πρώτη του σελίδα.

Εργασίες

Για την επόμενη φορά έχετε ως "μελέτη" τις ασκήσεις του φυλλ. ΜΑΘ_Ε_3 (πρώτη σελίδα). Ξαναλύστε τες σε πρόχειρο και όπου δυσκολεύεστε ή έχετε απορίες… σημειώστε τες για να τις λύσουμε αύριο!

 

Γεωγραφία

Περιγραφή δραστηριοτήτων

Προχωρήσαμε στην επόμενη ενότητα: Β' - "Το φυσικό περιβάλλον της Ελλάδας" και συγκεκριμένα προσπερνώντας το κεφ. 6ο (που είναι εκτός ύλης) είδαμε το κεφ. 7ο - "Η θέση της Ελλάδας". Δουλέψαμε το κείμενο της σελ. 29 έως 31 και τους χάρτες των σελ. 29 και 30 του Β.Μ. Καταγράψαμε διάφορες πληροφορίες πάνω στο βιβλίο και απαντήσαμε τις ερωτήσεις του κεφαλαίου που ακολουθούν.

Εργασίες

Για την επόμενη φορά έχετε ως "μελέτη" όσα είδαμε και σημειώσαμε στις σελ. 29 έως 31 του Β.Μ. 

Ως "εργασίες" έχετε τις ασκ. 1 και ασκ. 2 (συμβ. χάρτη σελ. 30 Β.Μ.) σελ. 13 του Τ.Ε. και να εντοπίσετε-υπογραμμίσετε τις απαντήσεις τους στο βιβλίο: 

1. Σε ποια ήπειρο βρίσκεται η Ελλάδα και ποια είναι η γεωγραφική της θέση σ’ αυτή την ήπειρο; Με ποιες άλλες ηπείρους συνορεύει;  

2. Τι ονομάζουμε χερσόνησο; Σε ποια χερσόνησο ανήκει και με ποιες χώρες της συνορεύει; Από ποια θάλασσα βρέχεται και από ποια πλευρά της;  

3. Γιατί η Ελλάδα χαρακτηρίζεται ως «σταυροδρόμι τριών ηπείρων»; Πώς επηρεάζεται ο πολιτισμός της απ’ αυτές (αναφέρετε στοιχεία πολιτισμού); Το αντίθετο συμβαίνει; 

4. Ποια πλεονεκτήματα έχει το γεγονός ότι η Ελλάδα αποτελεί και «σταυροδρόμι λαών και πολιτισμών»; (Απαντ.: διαφορετικοί λαοί επικοινωνούν και ανταλλάσσουν στοιχεία πολιτισμού πλουτίζοντας τον δικό τους, οικονομικά οφέλη μέσω του τουρισμού και τους εμπορίου που αναπτύσσεται στην περιοχή)

 

Σημειώσεις: Πρόγραμμα Τετάρτης: 1η ΓΥΜΝΑΣΤΙΚΗ, 2η ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ, 3η ΕΝΙΣΧ. ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΩΝ, 4η ΑΓΓΛΙΚΑ, 5η ΓΛΩΣΣΑ ΑΝΤΙ ΦΥΣΙΚΗ , 6η ΘΡΗΣΚΕΥΤΙΚΑ . Σχολάμε στις 13:15 (6-ωρο). 

Ημερολόγιο Σχολικής Ζωής 08-ΔΕΚ.-2025

Γλώσσα

Περιγραφή δραστηριοτήτων

Δεν προλάβαμε να προχωρήσουμε παρακάτω...

Εργασίες

Δεν έχετε κάποια επιπλέον εργασία για την επόμενη φορά…

Μαθηματικά

Περιγραφή δραστηριοτήτων

Ολοκληρώσαμε την Επανάληψη της 2ης Ενότητας (κεφ. 8 έως 12), δουλεύοντας από το Β.Μ. όλα τα προβλήματα της σελ. 36.

Εργασίες

Για την επόμενη φορά έχετε ως "εργασίες" τη δεύτερη σελίδα του φυλλ. ΜΑΘ_Ε_3. 

Συγκεκριμένα το πρβλ. 6 (δες πρβλ. 4 σελ. 36 του Τ.Ε.),  

πρβλ. 7 (δες πρβλ. 3 σελ. 36 του Τ.Ε.),  

πρβλ. 8 (δες πρβλ. 5 σελ. 30 του Τ.Ε.),  

πρβλ. 9 (δες πρβλ. 4 σελ. 30 του Τ.Ε.) 

και πρβλ. 10 (δες πρβλ. 3 σελ. 36 του Β.Μ.)

 

Ιστορία

Περιγραφή δραστηριοτήτων

Εξετάσαμε το προηγούμενο μάθημα και ελέγξαμε την ασκ. 3 σελ. 12 του Τ.Ε. Προχωρήσαμε στο επόμενο κεφ. 10ο - "Το παλάτι, ο Ιππόδρομος και οι Δήμοι". Δουλέψαμε το κειμ. των σελ. 34 έως 35 του Β.Μ. Σχολιάσαμε τις εικόνες των αντίστοιχων σελίδων. Παρακολουθήσαμε σχετικά βίντεο:  https://www.youtube.com/watch?v=JHq8bDaKDtw και https://www.youtube.com/watch?v=-58j2CZ8Dhg

 

Είδαμε νοηματικές ερωτήσεις και διάγραμμα του κειμένου που ακολουθούν...
 

Εργασίες

Για την επόμενη φορά έχετε ως "μελέτη" το κείμενο των σελ. 34 και 35 του Β.Μ. και ως "εργασία" έχετε την ασκ. 1 σελ. 13 του Τ.Ε. 

Επίσης, να εντοπίσετε-υπογραμμίσετε τις απαντήσεις των παρακάτω ερωτήσεων στο βιβλίο:  

1. Ποιο θεωρούνταν το σημαντικότερο έργο του Κωνσταντίνου στη νέα πρωτεύουσα; Από πού πήρε το όνομά του και τι αποτελούσε το ίδιο για τον Αυτοκράτορα; Ποιοι άλλοι χώροι ολοκλήρωναν αυτό το «οικοδομικό συγκρότημα»; (Απαντ.: κρατικές υπηρεσίες, αίθουσες υποδοχής και φιλοξενίας, τραπεζαρίες, εκκλησίες και παρεκκλήσια, χώροι διαμονής φρουράς και αξιωματούχων) Πώς συνδέονταν όλα αυτά τα κτίρια  και πώς ήταν διακοσμημένα;  

2. Ποιο άλλο οικοδόμημα ήταν προέκταση - συνέχεια του παλατιού; Σύμφωνα με ποια πρότυπα ήταν κατασκευασμένο; Πού κάθονταν οι θεατές; Τι είδους θεάματα παρακολουθούσαν και πόσο συχνά; Ποιοι παρακολουθούσαν τις ιπποδρομίες; Ποιος έδινε άδεια για την πραγματοποίησή τους; Σε ποιες «έκτακτες περιπτώσεις» γίνονταν, επίσης, ιπποδρομίες; Με αφορμή αυτές τι εκδήλωναν-εξέφραζαν οι θεατές; 

3. Ποιοι ήταν υπεύθυνοι για την οργάνωση των ιπποδρομιών; Τι αποτελούσαν αυτοί; Ποιοι αποτελούσαν τα μέλη τους; Από πού έπαιρναν την ονομασία τους; Πώς συμπεριφέρονταν συχνά μεταξύ τους και γιατί;

 

Πρόγραμμα Τρίτης: 1η ΓΛΩΣΣΑ, 2η ΓΛΩΣΣΑ, 3η ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ, 4η ΕΙΚΑΣΤΙΚΑ, 5η ΓΕΩΓΡΑΦΙΑ, 6η ΑΓΓΛΙΚΑ. Σχολάμε στις 13:15 (6-ωρο).