Γλώσσα
Περιγραφή δραστηριοτήτων
Τα παιδιά έγραψαν ορθογραφία. Εξετάσαμε την ερμηνεία των επιθέτων της ασκ. 4 σελ. 63 και ελέγξαμε την ασκ. 3 σελ. 63 του Β.Μ. και την ασκ. 9 σελ. 39 του Τ.Ε. Δουλέψαμε προφορικά την ασκ. 1 σελ. 29 και 30 του Τ.Ε. Θυμηθήκαμε τα χαρακτηριστικά της "απλής" και της "επαυξημένης" πρότασης μέσα από την ασκ. 2 σελ. 31 έως 33 του Τ.Ε., καταγράφοντας θεωρία και παραδείγματα στο τετράιδο της Γλώσσας.Εργασίες
Για την επόμενη φορά έχετε ως "εργασίες" στο τετράδιο εργασιών: Να εντοπίσετε ποιες από τις παρακάτω προτάσεις είναι "επαυξημένες" ή "απλές" και να τις μετατρέψετε στο αντίθετο:
α. Ένα θηλυκό νεογέννητο γατάκι πέρασε τον κατηφορικό δρόμο.
β. Το γουρούνι γύρισε αγριεμένο!
γ. Η ασπρόμαυρη χήνα περπατούσε γρήγορα στη μικρή λιμνούλα.
δ. Ο σκύλος κρύφτηκε κάτω από το κρεβάτι.
ε. Ένα άλογο χλιμίντρισε.
στ. Η κότα έφαγε τον καλαμποκόσπορο.
Επίσης, έχετε να εντοπίσετε το "λεξιλόγιο" της ενότητας μέσα από την 3η σελίδα του φυλλ. ΓΛ_Ε_5 εκτός από τις 4 τελευταίες που θα τις δούμε την επόμενη φορά.
Μαθηματικά
Περιγραφή δραστηριοτήτων
Συνεχίσαμε στο κεφ. 16ο - "Ισοδυναμία κλασμάτων - Απλοποίηση κλασμάτων" δουλεύοντας την εργασία 2 σελ. 45 του Β.Μ., τις "εφαρμογές" της σελ. 46 του Β.Μ.Εργασίες
Ως "εργασίες" έχετε τις ασκ. 1 και ασκ. 2 (δες εφρμ. 1 σελ 46 του Β.Μ.) της 45 του Τ.Ε.
Ιστορία
Περιγραφή δραστηριοτήτων
Μοιράστηκε φυλλάδιο (ΙΣΤ_Ε_3) με επαναληπτικές ερωτήσεις στη Β’ Ενότητα: «Η Ρωμαϊκή αυτοκρατορία μεταμορφώνεται» (κεφ. 5 έως 12). Δουλέψαμε ένα μέρος των ερωτήσεων των τεσσάρων πρώτων κεφαλαίων της ενότητας (κεφ. 5, 6, 7 και 8).Εργασίες
Σημειώσεις: Τετάρτης: Εκπαιδευτική εκδρομή σε Ιστορικά Μνημεία της Παλιάς Πόλης. Πρόγραμμα Πέμπτης: 1η ΓΛΩΣΣΑ, 2η ΙΣΤΟΡΙΑ ΑΝΤΙ ΓΛΩΣΣΑ, 3η ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ, 4η ΦΥΣΙΚΗ, 5η ΑΓΓΛΙΚΑ, 6η Τ.Π.Ε. Σχολάμε στις 13:15 (6-ωρο).
